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如何加强中小学生的心理健康教育

日期:2017-02-21 11:18 | 发布者:天津市心理咨询医院 | 阅读:

加强中小学心理健康教育,是适应日益激烈的竞争中进入21世纪以来,随着满足数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门的必然要求的需要,现代要求人员,并针对当前我国小型和中型学生的弱点心理素质方面,进一步提高他们的心理素质水平,实现教育全面发展的现实需要。科学研究表明,在未来的人才结构的综合素质,心理素质是越来越重要,乐观开朗,积极进取,个性特征,如坚毅,人的健康成长和事业的成功起到了重要的作用。我国当代的青少年有很多很好的人格特质,并在同一时间有学生心理素质的一部分是不高的问题,个人心理问题更加严重。随着我国中小学阶段的独生子女人口增长,心理健康教育可以由需要发出重视。目前,中小学心理健康教育的主要任务,是面向全体学生的心理健康教育,提高学生面对挫折,适应环境,培养学生健全的人格和良好的心理素质的能力,二是对于少数民族学生心理困扰或心理障碍的咨询和指导。根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地教育的实施;必须面向全体学生,通过普遍教育活动,使心理健康教育的知识,学生有正面的,心理素质稳步提高。关注个体差异,根据不同学生的不同需求,开展多种形式的教育和辅导;要以学生为主体,充分激发和调动学生的积极性。心理健康教育的实施渗透到学校教育的全过程中,除了使用相关的教育课堂教学的内容,更重要的是开展各种活动和咨询,同时建立心理健康教育的沟通渠道,学校教育和家庭教育环境,有利于学生的发展,身心健康。

为了积极稳妥地推进心理健康教育的发展,教育部成立了基础教育咨询委员会的小学和中学,并委托部分和全面的高校心理健康教育,开展心理健康教育课题的研究和实验。

目前,加强中小学心理健康教育应特别注意以下几个方面的工作:一是加强心理健康教师队伍的建设,特别是要加强培训工作,努力建设一支能够胜任这份工作的教师队伍。将制定中小学教师培训的心理健康,指导教师的培训工作。二是要加强心理健康教育的宣传,核心就是把所有老师的教育理念,减轻学生的心理压力和负担,以保障身心发展学生的健康。三是加强心理健康教育内容的指导,心理健康教育,是一家实力雄厚的科研工作,教育部制定大学生心理健康教育的指导方针,规范基础教育的内容。围绕四个是教育主管部门要加强对心理健康教育工作的领导,各地在开展心理健康教育工作,必须从实际出发,条件还不成熟,不跳,避免了同轴和形式主义。在各地区和学校的心理健康教育,避免onesideness和药品的倾向,对使用的测量工具,采取谨慎的态度。

在小学和中学的心理健康教育,仅仅依靠一些心理辅导教师是不够的,必须培养自己的心理健康,懂得专业知识的心理,抓住教师队伍的心理辅导技能和心理训练方法是非常重要的。

注重学生的心理健康,教师必须首先心理健康。

引起的原因有很多学生的心理问题,但大多是学习压力,家庭环境,社会影响力和教师的教育方法。通过案例分析,有专家指出,三分之二的成年精神疾病的产生是在小学和中学学生的时候心理疾病的家长大部分原因,中学生的心理疾病大部分教师的根源。

日益紧张忙碌的现代生活中,给人们带来许多心理变化,进入在激烈的竞争和压力的有形和无形的,抑郁症的社会各方面面对较高的学校,使一些教师产生心理冲突,教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为,对学生的心理造成不良影响。

教师的专业特点要求教师有较强的能力,自我调节情绪,学校应该以积极的,乐观的高度重视教师自身的心理健康,老师用科学知识来调整自己的心态,使自己始终,和平,稳定和健康的,具有旺盛的精力,情感,健康的情绪进入教育教学工作的上行状态,真正成为人类灵魂的工程师?。

理解学生,创造一个和谐的氛围和良好关系的前提的基础上,心理健康教育,教师与学生的心理影响一个人的自身健康,心理健康教育本身就是一种最为引人注目。

每位教师要重视学生的心理健康,掌握心理健康的基本知识

目前,中小学心理健康教育的关键问题是缺乏了解的教师专业知识的心理,大部分教师没有心理健康教育培训制度,不自觉地运用心理科学知识,帮助学生,甚至有些教师的管理方法不当,导致学生的心理问题。对此,专家建议,开展教师心理知识培训,这是关键,以确保顺利实施心理健康教育。

上海师范大学心理学教授傅安丘指出,目前,心理健康普及教育,教师短缺是一大问题,但也有一些学校设立了心理健康教育机制,建立了心理咨询室,但由于缺乏老师,更加努力地工作。从事教师大多是半路出家,谁拥有生产队干部的心理健康,有的是负责激增的老师,这项工作的严肃性,科学被忽略。目前,心理学的应用是非常薄弱,人才短缺的基础上,心理健康教育是在起步阶段,不仅要有热情,要有科学精神。

加强教师培训,提高培训的内容和方法

专家建议,在中小学教师培训计划,心理健康教育应作为教师继续教育的一项重要内容,同时也应加强正常的学校心理健康教育课程的比例,当然是越接近基层的实践和中学,以增加练习的内容,该大学心理学应加大应用心理学的内容。鼓励心理学毕业生任教于小学,中学,职业教育和培训体系,在试图解决专业心理教师缺乏的问题相结合的形式。

我认为,心理健康教育的所谓方法,是指在心理健康教育,以完成方法和手段的任务应该被采用。在心理健康教育目标和教育给定任务的情况下,选择什么样的方法,直接关系到实现的目标和任务来完成。以正确的方式,心理健康教育的要求,可以有效的实现;方法不当,教育的预期效果,不仅难以实现,还可能会抵消其他教育的作用,即使在教育工作的干扰。因此,开展心理健康教育工作,精心选择教学方法,任意滥用切忌用一切手段使用,而且必须符合一些心理健康教育的规律。适用于与心理健康教育的目标,内容,原则,根据具体的教育合理选择任务和客观条件的方法。

课堂教学中的心理健康教育,学生的主要渠道,要求教师根据各分支机构及时教学,适合在教学中的心理健康教育渗透的特点,发展学生的智力和情感,激发学习动机,保持良好的心理状态。

一,建立教师与学生之间的和谐关系,奠定学生心理安全的基础。

数据显示,一个人的学生,跟老师多两倍的时间与他们的父母,老师的人际关系80%是准学生。建立教师与学生之间的和谐关系是活跃课堂气氛的心理,发展学生的创造潜能,并为学生心理安全和心理自由的基础。要建立教师与学生之间的和谐关系,我们必须:a。热爱学生。这是教师与学生之间的和谐关系的灵魂。B.了解学生。这是教师和学生的心理相容性之间的关系的基础。三要尊重学生。这是形成教师与学生之间的和谐关系。

二,挖掘心理健康教育中的教学因素,提供心理环境。

学生学习的成功总是以良好的心理素质,如兴趣,动机,自信正确在一起。在课堂教学中的巨大的心理健康教育中,教师要善于抓住机遇。您可以:

A.使用和创造,缓解学生的心理压力。

B.组织活动的各种,让学生获得成功的体验。

C.用幽默来解决学生的心理困境。

第三,高度重视教学的反馈,使用不同形式的心理辅导。

一个人的心理素质是基于内在质量,明天的教育环境影响的后一天。的形成和良好的心理素质的发展,必须要有一个良好的家庭环境熏陶和有效的教育引导,培养良好的心理素质,来源和性质的发展可以帮助预防心理疾病。

在家庭教育中的心理健康教育,主要内容有:

1,给孩子正确的人生观教育。让孩子明白:为什么要活着,怎么是个男的。在孩子心中树立正确的理念和追求,因为崇高的理想,促使人们前进和巨大的精神力量的斗争,会使人依然充满希望和信心,在困难的。

2,性格好,心理素质的培养。如理解和完美的自我的气质,活泼开朗的性格造型,广泛的兴趣和探索精神的培养。

3,及时青少年的性知识和性心理教育。如青春期性知识的掌握,妥善处理好男女同学交流,自尊和相互尊重和教育等之间的友谊

4,养成良好的人际交往心理。能否正确认识,评价和表达自己,规范并通过亲子沟通人际交往能力辅导和培训,社会和人际交往能力等。

5,积极健康的情感,意志,性格,道德心理的培养。学会控制自己的情绪,做情绪的主人,学会处理的理由和冲动,监管和挫折和压力的控制。为形成道德正确的观念,树立自信心,预防和纠正不良性格等

6,养成良好的学习心理素质。注意力,记忆力,观察能力,思维能力,创新思维能力的培养,法律硕士修订和健忘,积极探索学习态度等使孩子认识的基础上,制定适当的学习目标;了解学习的价值,形成动机的适当水平,以保持努力学习。

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